Contenidos Unit 5 (Prf. Fernando)

Contenidos que vamos a trabajar en la unidad 5.  De esta forma los padres y madres de los alumnos saben exactamente qué van a trabajar sus hijos e hijas y lo que se espera que aprendan.

UNIT 5

2.- CONTENIDOS
Bloque 2: Leer y escribir.
Comprensión escrita Lectura y comprensión de palabras y textos breves relativos a los dinosaurios, el pasado y el tiempo atmosférico. Expresión escrita Producción de palabras conocidas relacionadas con el vocabulario aprendido.
Bloque 3: Conocimiento de la lengua. Reflexión sobre la lengua Reconocimiento y pronunciación la diferencia entre las dos fonemas /s/ sells, sea y /∫/ shells, shore.
Intención comunicativa: Preguntar y decir qué tiempo atmosférico hace. Expresar lo que había o no en el tiempo pasado. Preguntar lo que había en el pasado. Preguntar ¿cuándo? Preguntar ¿cuánto … había…? Expresar opinion. Expresar descripción de dinosaurios Reconocimiento y pronunciación la diferencia entre las dos fonemas /s/ sells, sea y /∫/ shells, shore.	Estructuras: There was / there were There wasn´t / there weren´t Was there? / Were there? What is …? When were …? How many … were there? I think that … It was … metres long Its food was … It was discovered during … My (favourite) dinosaur was … Its home was …	Classroom language: What´s the weather like? If it is… there is/are   //   Unscramble … Change the tense.   //  Choose. What do you know …?   //   Sing on you own Do you think …?  //  It´s essential … Speed up … How do you say in your language? Ask your friend   //  Are they true or false? Translate   //  Repeat after me. Take care of … To be in danger of extinction. What can we do?   //   Read about … Make a brief description of … Make question about…	Vocabulario: Tiempo atmosférico: sunny, windy, rainy, cloudy, snowy, foggy, storm, hot, cold. Otras palabras: weather, dinosaur, wide, sharp, fog, term, freezing, push, noisy, volcano, erupt, meteorite, sells, seashells, seashore, climate change, greenhouse effect, size, period.

7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a hechos del pasado y a los dinosaurios. Producir mensajes orales con coherencia sobre hechos del pasado. Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con hechos del pasado y los dinosaurios, con pronunciación y entonación correctas. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con hechos del pasado y los dinosaurios. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con hechos del pasado y los dinosaurios, siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales del pasado. Verbo to be: There was/wasn´t – There were/weren´t. Reconocer y pronunciar la diferencia entre las dos fonemas /s/ sells, sea y /∫/ shells, shore. Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido.