Contenidos Unit 6 (Prf. Fernando)

Ya hemos comenzado la unidad 6. Pongo a vuestra disposición los contenidos que vamos a trabajar en esta unidad y los criterios de evaluación. Gracias por vuestro interés y ánimo.

UNIT 6

2.- CONTENIDOS
Bloque 2: Leer y escribir.
Comprensión escrita Lectura y comprensión de palabras y textos breves relativos a cómo pedir y dar direcciones, y a acontecimientos sucedidos en el pasado. Expresión escrita Producción de palabras conocidas relacionadas con el vocabulario aprendido. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con cómo preguntar y decir direcciones, y con cómo relatar acontecimientos del pasado, siguiendo un modelo establecido.
Bloque 3: Conocimiento de la lengua. Reflexión sobre la lengua Pronunciación:  Reconocer y pronunciar diferentes nacionalidades: /-ish/ y /-an/.
Intención comunicativa: Expresar lo que hay. Preguntar dónde está algún lugar. Dar indicaciones. Preguntar quién construyó una ciudad. Preguntar cuántas personas vivían en una ciudad del pasado. Expresar órdenes.	Estructuras: There is … Is it? Where is …? How can I get to..? Turn right / left. Go up / go across. Don´t forget. Who constructed? How many people lived …?	Classroom language: Make a map.  //  Giving instructions. Ask your friend to draw … Decide which the right way is … Describe where … are. Repeat after listening to … // Write down. Do the quiz.  //  Can you remember? Listen and put … in the right order. Underline.  //  Make the rules. Choose the most important. Did you guess …?  //  Can you say …? Touch, open, read, sing, listen, look. Decide which of these things are dangerous.	Vocabulario: Direcciones: turn right, turn left, don´t cross, walk, go straight ahead. Lugares: cinema, bank, square, post office, park, supermarket, swimming pool, train station, sport stadium, café, shops. Otras palabras: get lost, light candle, rug, capital cities, countries, nationalities, traffic lights, seatbelt, scooter. Verbos: wear, eat, drink, talk, cover, bring. Signos de ortografía: apostrophes, comma, full stop.

7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Participar en intercambios orales. Captar el sentido global y la información específica en textos orales relativos a cómo preguntar y decir direcciones, y a cómo relatar acontecimientos del pasado. Producir mensajes orales con coherencia sobre cómo preguntar y decir direcciones, y sobre cómo relatar acontecimientos del pasado. Reproducir oralmente palabras y frases sencillas de la Lengua inglesa relacionadas con cómo preguntar y decir direcciones, y con cómo relatar acontecimientos del pasado, con pronunciación y entonación correctas. Leer y captar el sentido global y la información específica en textos escritos sencillos y conocidos, relacionados con cómo preguntar y decir direcciones, y con cómo relatar acontecimientos del pasado. Leer en voz alta textos breves conocidos, con pronunciación y entonación correctas. Producir palabras y textos escritos breves relacionados con cómo preguntar y decir direcciones, y con cómo relatar acontecimientos del pasado, siguiendo un modelo establecido. Reconocer y reproducir oralmente y por escrito las estructuras gramaticales para preguntar y dar direcciones: imperativos afirmativos y negativos. Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido. Reconocer y pronunciar diferentes nacionalidades: /-ish/ y /-an/.